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        “什么条件都答应，我没遇到过你这么好的姐姐。”

        老实说，符黎才应该是表达谢意的那个人。理想的学生与老师之间会形成互动，像一场bAng球训练赛。她率先投球，对方挥击，她牢牢接住，再度投出。白sE球T蕴含着力量，每次飞回手套中时，都让她迸发出更多灵感。况且小叶天资聪颖，为教师提供了更宽广的发挥空间。在这份工作里，她由衷地感到开心。

        “我很好吗？”虽然心怀感恩，但一缕离奇的念头突然冒了出来。她想开个玩笑，简洁又恐怖的那种。“你有没有想过，我‘这么好’，其实不是为了你。”

        叶予扬环绕着杯子的手指顿了顿。

        “我只是为了能在未来的简历上添一笔：曾经教出过考上中音的优秀学生。”

        不知道利己主义的玩笑能不能刷新小朋友的认知，符黎换上坏心眼的面具，等待着。

        “是吗……”他抬起头看着她，一时说不出什么，只是看着，随后移开视线。他眨了眨眼，没露出以往开朗的笑容。那种神sE只在他投入演奏时才会浮现。蓦然间，她心虚了，觉得自己是在故意打碎橱柜里的玻璃制品——如果中学生得知教师的心境是这样，当然会感到落寞。

        “不是，我开玩笑的，别当真！我没有那么想过，对不起，只是……”

        符黎一GU脑地安慰，直到小叶又埋头下去笑出了声。你们学艺术的小朋友演技都这么好吗，她默默道。

        但他得意不了多久。下午，作文课结束，兼职教师借用洗手间补了妆。天sE未暗，再不多久就是落日时分。叶予扬在门口与她道别，犹豫片刻，终于把埋伏了一整天的心声说出口。

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