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        对我而言，虽然不会有成绩上的不利考量，不过很可能会影响之後爸爸对我的期望与要求：我是被父亲强迫来旁听的心理系大一新生。

        父亲希望我大学二年级开始能辅系或双修法律，而这位知名教授的课需要事先报备方能旁听，因此旁听生所受待遇和修课生无异，甚至老师会认为你是有心来上课，应该b修课生更加努力才是。

        我最讨厌法律了。

        明明由一大堆自由或美好的概念、原理原则所衍生而出，却形成一个又一个不同的管制框架，课予社会中生活的人民那麽多的义务，偏偏又有许多漏洞─明知道有漏洞为何不去修补？好b生病不去就医一般。

        後来那个「他」告诉我：刻意留存的漏洞就像是人T内的微生物，其实许多细菌反而对人T有益；Ai情也是如此。

        老师的眼神冷不防S向我，使我不由得起了J皮疙瘩。

        「老师，《哆啦A梦》里的技安绝对不是那麽好欺负，您实在太不了解他，不论是苹果或J蛋，全部都是他的。」心慌意乱的我只能想到这个回答─用社会学与心理学提出的答案。

        老师脸上缓缓浮现那抹诡异笑容，他的视线对上了我，下一秒钟我即将首度被送上刑台。

        时间之神、万能天神、文昌帝君、智慧nV神、毗Sh奴…谁都可以，拜托救救我，Ai神也可以。

        倏然，一位男生好似听见我内心呼唤，勇敢举起右手後奋力拉住断头台的无情绳索。

        「老师，对b民法第69条与第70条第1项孳息收取规定，可得知第798条果实自落邻地归属乃例外规定，这里并没有法律漏洞，所以不存在『类推适用』，而且例外规定不得再予以扩张解释，否则将形成『例外之例外』，整个法T系会崩毁，法安定X将荡然无存。准此，J蛋是天然孳息，属於原所有者技安；而那颗苹果则是那位漂亮nV同学的。」全班同学发出掌声与笑声。

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