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        “校园暴力也是自己的问题，那些熊孩子都能摧毁我的一生了还叫‘只是个孩子’、说我怎么不懂反抗。我那时还真是个小孩，你们不引导我、不保护我，还加害我去保护那些加害者。你们给过我机会吗？有好好组织安排吗？b如一个用我擅长的语言教学、教我基础语言、英语、华语、还有怎么面对客人、跟人对谈的礼仪技巧，学一些工作上b较实用的能力，给我有能力按部就班学习、考到自己的资格证。不要只看我是小学辍学就不录用了，我还能怎样？国家的教育自修门槛那么高。我这把年纪了，谁教我？谁有时间给我？有的都很贵。教育费太贵，还要受侮辱。

        “去面试找工作，一句话问‘会简单的英语吗？不会，请回。’这样充满歧视的公司还是大公司。什么基本的训练都提供不到给员工吗？我能怎样？他们要的资格证是高中，要考高中的考试要求我小学毕业考，初中毕业考，我都没有。自修？我没有基础啊。

        “在家也没有人有耐心地教，我又注重自己的尊严，被骂就逃跑。

        “也许可以考虑画漫画、写这些不用面对人的职业，但是也难，现在付费的少，我自己对自己也自信不足。怎么开始也不清楚。读一堆J汤策略，最后也是一样。我怎么办？”

        “我理解你，”青年说，“我们这个年代大概跟你们那代不同吧。”

        青年想，中年人经历的约莫跟自己的父母相同，那是幸福的年代，老师是老师，是教育者，学生是学生，是学习者。前者用心交，后者用心学习。

        “我们这个年代，像我读过放牛班，老师是控制不了班级的，班级可以非常吵闹。坐在后排的学生就算想上课，也听不见老师的声音，所有人可以无视老师地喧闹。”

        “b较不一样的是那些纪律老师，很严格，可以把你叫去见家长或者到办公室私下谈话的那种。如果班上的学生少，遇上这种纪律老师，b较有几率安静下来，可是安静下来之后，还要看老师的程度。

        “老师讲课动听不懂听、像说故事并且有逻辑、条理分明、浅显易懂、有深度，那么他就控制了班级。学生的水准跟程度也就拉上去了。相反的，如果老师讲课枯燥、没有条理、不像说故事像念书，那么班级也安静不了多久，就算静也是睡着的居多。

        “还有一点很重要，老师要尊重学生。不尊重学生不论如何学生是不会服从，也学习不好的。中学生已经会反抗了，他们是半个rEn，建立自己的自尊，厌恶被轻视；而小学生不敢反抗的居多，但是自信心受创，会影响他们的人际交往，不愿意面对社会。

        “我挺幸运的，班上的班长特别特别热心，很温暖很窝心的一个人。要是老师态度恶劣，她会站出来说‘您不能这么说，我们不是这种人！’；要是有其他人被欺负，她也不会沉着气看热闹，她会站出来护着你，对那些欺负你的人说，‘够了，不要欺负人，人家静静看书怎么了！’。不过那些在人生上迷路的所谓‘坏’学生会不造次也是因为她跟他们是同一个小乡村一块儿长大的同学，她很尊重他们，也会微笑跟他们打招呼。她本身也很多朋友会为她说话，跟她站同一阵线。

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