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        回宿舍时，宿舍只有两人，好友坐在床边，小声而为难的问：“那盆花是你拿的么？”

        “不是啊，怎么这么问？”

        “我给你讲你别生气。”好有微皱着眉头，心事重重的样子。

        方琳心里生出些不好的感觉，但也着实感谢她此时的关心：“嗯，你说。”

        “班里很多人写的都是你。”好友说完就不在开口，一直望着方琳。

        “？”

        方琳一时间惊愕的说不出话来。对于下午发生的事，她突然反应过来。可这根据是什么？凭什么就觉得是她？仅仅因为她性格孤僻不善与人交流？

        这样的思绪困扰了方琳一个周末，她越想越慎得慌。周一找到班主任，她一五一十的讲了这件事，表明自己的清白。而后来老师一直没有在班级里提过这件事，一直没有。

        裴琼只觉得孩子话较以往更少了，那个年代，能维持生活已是一件困难的事，谁还能关心孩子心里在想什么，心理是否健康，情感是否健全呢？

        高三时，方琳卯足了劲学习，和同宿舍的学霸比起早。南京大学的梦让她持久的努力。

        考完填报志愿那天，裴琼斜躺在方琳对面的床上，笑意盈盈的看着她。

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