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        “校长，我看了文件后，对于专业课和选修课还好，只是这个通识教育是不是太多了？”李秋白有些郁闷地说道。

        专业课12节，选修课10节，结果通识教育课却有14节。

        这就很不对劲了，哪有通识教育课比专业课还多的？

        “14节还可以了，要不是怕给你们课太多，可能不止14节了。”陈灏轻笑说道。

        李秋白：……

        “校长，那这个通识教育课程，我能不能少上一点?我只对计算机感兴趣，您也知道的。”李秋白望着陈灏，带着商量地语气说道。

        “你们三个都是我挑出来的，当然都是主计算机有潜力的。”陈灏说着，话锋一转，“通识教育课程还是很有用的，可以将自己通识课程和自己专业领域联系起来，是一个查漏补缺的过程，也是一个追求更高水准的过程。”

        “校长，真的没有办法改变吗？”李秋白苦笑一声。

        原本好好学计算机，结果现在突然蹦出14节通识教育课，让李秋白计划赶不上变化。

        “当然不行，这是定好的规矩，总不能随意就破例。”陈灏摇摇头。

        他为什么制定这个通识教育课，就是为了培养学生全方位的能力，而且扩散思维能力，想事情的时候可以多站在一个角度，多种理解。

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